Ciberacoso y violencia de género en universidades: estrategias de prevención, atención y acompañamiento

Abstract

El ciberacoso y la violencia de género constituyen fenómenos crecientes en los entornos universitarios, afectando de manera desproporcionada a mujeres y diversidades sexuales. Estas formas de violencia, mediadas por tecnologías digitales, no solo generan daño psicológico y social, sino que perpetúan desigualdades estructurales en espacios que deberían ser seguros e inclusivos. En este contexto, resulta urgente desarrollar estrategias integrales de prevención, atención y acompañamiento a víctimas, fundamentadas en marcos teóricos sólidos. Este artículo tiene como objetivo desarrollar estrategias que promuevan un ambiente seguro y equitativo en las universidades, a partir del análisis crítico de diversos enfoques teóricos sobre la violencia de género. Se emplea una metodología cualitativa basada en revisión documental y análisis teórico, examinando cinco enfoques clave: el feminismo interseccional, la teoría crítica de género, la teoría del ciclo de la violencia, la teoría de la justicia social y la teoría del cambio social. Los resultados evidencian que cada enfoque proporciona aportes valiosos para comprender las causas estructurales, las dinámicas relacionales y las dimensiones socioculturales de la violencia de género. Asimismo, se identifican puntos de convergencia que permiten diseñar estrategias articuladas, sensibles al contexto y orientadas a la transformación institucional. Se concluye que una respuesta efectiva ante el ciberacoso y la violencia de género en el ámbito universitario requiere el reconocimiento de las múltiples opresiones que atraviesan a las víctimas, así como el compromiso con la transformación cultural y normativa de las instituciones educativas. La articulación de estos enfoques teóricos ofrece una base robusta para avanzar hacia universidades más justas, equitativas y seguras.

Cyberbullying and gender-based violence are growing phenomena in university settings, disproportionately affecting women and people of color. These forms of violence, mediated by digital technologies, not only cause psychological and social harm but also perpetuate structural inequalities in spaces that should be safe and inclusive. In this context, it is urgent to develop comprehensive strategies for prevention, care, and support for victims, based on solid theoretical frameworks. This article aims to develop strategies that promote a safe and equitable environment in universities, based on a critical analysis of various theoretical approaches to gender-based violence. A qualitative methodology based on a documentary review and theoretical analysis is used, examining five key approaches: intersectional feminism, critical gender theory, cycle of violence theory, social justice theory, and social change theory. The results show that each approach provides valuable insights into understanding the structural causes, relational dynamics, and sociocultural dimensions of gender-based violence. Likewise, points of convergence are identified that allow for the design of articulated, context-sensitive strategies aimed at institutional transformation. It is concluded that an effective response to cyberbullying and gender-based violence in the university setting requires recognition of the multiple oppressions experienced by victims, as well as a commitment to the cultural and normative transformation of educational institutions. The articulation of these theoretical approaches offers a solid foundation for moving toward more just, equitable, and safe universities.