Análisis de la percepción docente en el proceso pedagógico de educación física para el subsistema de educación especial en el Municipio Libertador del Estado Mérida

Abstract

El objetivo central de esta investigación estuvo dirigido a analizar la percepción docente en el proceso pedagógico de educación física en el subsistema de educación especial en el Municipio Libertador del estado Mérida. Dicho estudio tuvo concebido dentro de la metodología cualitativa, enfocada en la investigación etnográfica. Para la realización de las entrevistas se tomaron cinco (5) instituciones de educación especial, las cuales incluyeron un total de ocho (8) docentes de educación física, de los cuales se eligieron tres (3) de ellos como informantes claves. El medio de la obtención de la información que se utilizó fue la guía de entrevista y la guía de observación. Los docentes entrevistados manifestaron que las instituciones formadoras del talento humano en el área de la educación física, deben profundizar en la capacitación, perfeccionamiento y actualización de la educación física en el subsistema de educación especial. Los resultados del análisis de la investigación permitieron concluir que en el desempeño pedagógico los profesores, demostraron limitaciones en la actuación docente originada por las restricciones en su formación académica, la cual fue adquirida en sus instituciones universitarias. Es importante destacar que los docentes manifiestan que cuando se vive el contacto y la experiencia en el campo de trabajo de este subsistema, se obtiene un compromiso de vocación para efectuar de forma eficaz y eficiente el proceso pedagógico y así alcanzar los objetivos propuestos, y a su vez poder desarrollar el proceso de planificar, organizar, controlar y dirigir las actividades de aprendizaje que se ejecutan en la clase de educación física con la finalidad de que las mismas puedan lograrse a plenitud.