Aproximación teórica para el abordaje del clima organizacional entre los actores educativos en educación superior

Abstract

Desde la caracterización del clima organizacional abordado a partir de los sentires de actores inmersos en la educación superior construir una aproximación teórica, fue el propósito planteado por los investigadores. Metodológicamente, corresponde a un estudio cualitativo enmarcado en el paradigma postpositivista, método hermenéutico-fenomenológico, apoyado en una revisión documental. Dentro de las técnicas para acercarnos a la información se empleó la entrevista a profundidad siendo 3 los informantes claves. Utilizando para el procesamiento de la información la categorización y la triangulación para que de ella emerja la aproximación teórica. Los hallazgos se agruparon en 3 categorías socioafectivas, administrativa y ética. Teniendo como aproximación teórica que existe una relación estrecha entre la atmosfera grupal y ambiente laboral con repercusión o incidencia en los indicadores productivos y de calidad de las instituciones de educación superior, resaltando la resignificacion a los términos prácticas, políticas, liderazgo, motivación al logro, conflictos, control y supervisión en el marco de los cambios tecnológicos a lo que han sido expuestas las organizaciones en el marco de la globalización.

From the characterization of the organizational climate approached from the feelings ofactors immersed in higher education to build a theoretical approach, was the purpose proposed by the researchers. Methodologically, it corresponds to a qualitative study framed in the postpositivist paradigm, hermeneutic-phenomenological method, supportedby a documentary review. Within the techniques to approach the information the interview was used in depth being 3 key informants. Using categorization and triangulation for information processing, the theoretical approach emerges. The findings were grouped into 3 socio-affective, administrative and ethical categories. Taking as a theoretical approach that there is a close relationship between the group atmosphere and work environment with repercussion or impact on the productive and quality indicators of higher education institutions, highlighting the resignation to practical terms, policies, leadership, motivation to achieve, conflicts, control and supervision in the framework of technological changes to which organizations have been exposed in the framework of globalization