La lúdica como estrategia de enseñanza, aprendizaje y evaluación en la matemática de 5to año : Unidad Educativa General Juan Vicente Gómez-Municipio Torbes, Estado Táchira

Abstract

La argumentación de este estudio, se origina a partir de una visión retrospectiva que hizo la autora sobre la base de su análisis y reflexión de varios documentos leídos y de los cuales anexa en sus referencias; visión obtenida en las diversas instituciones educativas venezolanas; donde se pueden encontrar o evidenciar las causas reales del problema que invade a la sociedad escolar. En las mismas se ha manifestado a través del tiempo actitudes y expresiones orales, en cuanto a la "dificultad" del aprendizaje del área matemática, aunado al hecho de que se afirme que los contenidos matemáticos no son de fácil acceso o captación para todos. Es posible analizar, que muchos estudiantes se han visto afectados de manera frustrante por no poder aprobar evaluaciones de ésta asignatura, ya sea por el nivel de complejidad de las pruebas, o por la manera en que el docente dicta la cátedra o por no tener un método adecuado de estudio que le permita aprender.