Influencia de TikTok en la enseñanza de las Ciencias Sociales: un estudio en la Comunidad Educativa Lux Mundi
Resumen
En la presente investigación se analiza
la influencia de la integración de TikTok
como recurso tecnológico en la
motivación por el aprendizaje de las
Ciencias Sociales en la Comunidad
Educativa Lux Mundi. Se combina el
enfoque cualitativo y el cuantitativo al
utilizar la etnografía digital para
reconstruir la realidad a través de la
observación de los estudiantes de
cuarto grado de la Comunidad Educativa
Lux Mundi durante las clases de
Ciencias Sociales y la aplicación de un
cuestionario para indagar sobre el uso
de TikTok en el contexto escolar. Como
principal hallazgo se determina una
percepción positiva de los estudiantes
sobre el desarrollo de su motivación,
aprendizaje y creatividad al usar TikTok
en la enseñanza de las Ciencias
Sociales. In the following research, we analyze the
impact of the integration of Tik Tok as a
technological resource for learning
Social Sciences at Comunidad
Educativa Lux Mundi. The method used
is a combination of qualitative and
quantitative approach applying the use
of virtual ethnography in order to
reconstruct reality through the
observation of the Tenth Grade students
from Comunidad Educativa Lux Mundi
during the Social Sciences class and
administering a survey in order to
investigate the about the use of Tik Tok
within the school context. Our main
finding determined a positive perception
from the students about the
development of their motivation,
learning and creativity in using Tik Tok
as a tool for teaching Social Sciences.
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