Influencia de TikTok en la enseñanza de las Ciencias Sociales: un estudio en la Comunidad Educativa Lux Mundi

Abstract

En la presente investigación se analiza la influencia de la integración de TikTok como recurso tecnológico en la motivación por el aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Comunidad Educativa Lux Mundi. Se combina el enfoque cualitativo y el cuantitativo al utilizar la etnografía digital para reconstruir la realidad a través de la observación de los estudiantes de cuarto grado de la Comunidad Educativa Lux Mundi durante las clases de Ciencias Sociales y la aplicación de un cuestionario para indagar sobre el uso de TikTok en el contexto escolar. Como principal hallazgo se determina una percepción positiva de los estudiantes sobre el desarrollo de su motivación, aprendizaje y creatividad al usar TikTok en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

In the following research, we analyze the impact of the integration of Tik Tok as a technological resource for learning Social Sciences at Comunidad Educativa Lux Mundi. The method used is a combination of qualitative and quantitative approach applying the use of virtual ethnography in order to reconstruct reality through the observation of the Tenth Grade students from Comunidad Educativa Lux Mundi during the Social Sciences class and administering a survey in order to investigate the about the use of Tik Tok within the school context. Our main finding determined a positive perception from the students about the development of their motivation, learning and creativity in using Tik Tok as a tool for teaching Social Sciences.