Transformación universitaria, proceso histórico y dialéctico en el contexto universitario venezolano

Abstract

Esta creación intelectual es emprendida, con el propósito de promover honda reflexión, acerca de la visión y misión formativa del Área de Ingeniería Agronómica de la Universidad Rómulo Gallegos, situada en el Estado Guárico, Venezuela, en el contexto de su proceso de transformación como institución comprometida con la educación y Revolución Bolivarianas, hoy orientada por la propuesta de Estado de la Universidad Productiva. Es un relato emergente, fundado en el paradigma socio crítico, con accesos a la realidad desde la metódica del materialismo histórico y la narrativa testimonial, de 5 sujetos protagonistas del proceso de transformación social e institucional universitario, a través de la técnica de entrevista denominada grupo focal de discusión. El autor, hace uso de la categoría gnoseológica totalidad concreta, para estudiar esta experiencia formativa, los criterios de validación del discurso científico son la coherencia, la consistencia y la pertinencia social, argumentando, como discurso propositivo que la praxis de la agro producción, con enfoque natural, orgánico, ecológico y sustentable, es vía para arraigar esas competencias, diversas e integrales, que consolidan la revolución como vivencia pedagógica, económica, social, ecológica, trascendental y espiritual, capaz de reimpulsar, desde la Universidad, la soberanía agroalimentaria.

This intellectual creation is undertaken, with the purpose of promoting deep reflection, about the vision and educational mission of the Agronomic Engineering department of the Rómulo Gallegos University, located in the Guárico State, Venezuela, in the context of the transformation process. as an institution committed to Bolivarian’s Education and Revolution, today guided by the Government proposal of the Productive University. It is an emergent story, based on the socio-critical paradigm, with access to reality from the method of historical materialism and testimonial narrative, of 5 protagonists of the process of university social and institutional transformation, through the interview technique called group discussion focus. The author makes use of the epistemological category concrete totality, to study this formative experience, the validation criteria of the scientific discourse are coherence, consistency and social relevance, arguing, as a propositional discourse, that the praxis of agricultural production, with natural, organic, ecological and sustainable approach, is a way to root those competencies, diverse and comprehensive, that consolidate the revolution, as a pedagogical, economic, social, ecological, transcendental and spiritual experience, capable of re-improving, from the University, the sovereignty agri-food.