Estrategias de evaluación de los aprendizajes basadas en procedimientos heurísticos en el área de matemática de la U.E. General Juan Vicente Gómez

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo proponer una estrategia de evaluación de los aprendizajes basada en procedimientos heurísticos en el área de matemática de la U. E. General Juan Vicente Gómez, del Municipio Torbes del Estado Táchira. El diseño de investigación está enmarcado dentro de la investigación aplicada y de campo, de carácter descriptivo, dentro del enfoque cuantitativo. Los sujetos de investigación obedecen a la población en su totalidad, por lo cual la muestra es denominada tipo censo a quienes se les aplico la técnica de la encuesta, bajo el cuestionario como instrumento, validado a través de juicio de expertos, contentivo de 22 ítems, que permitieron obtener la información adecuada a objeto de dar cumplimiento a los objetivos específicos. En tal sentido, la autora sugiere la aplicabilidad ele estrategias de evaluación basadas en procedimientos heurísticos, que permitan cubrir intereses y necesidades de los estudiantes, reflexionando así sobre los aciertos y equívocos del proceso, que parta del consenso de los participantes, en la que se promueva la evaluación metacognitiva y se favorezca el aprendizaje cognitivo.