Aplicaciones digitales como herramienta de aprendizaje de la contabilidad básica en la unidad educativa monseñor juan wiesneth

Abstract

Las aplicaciones digitales son Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) fundamentales en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel educativo, en especial son usadas como herramientas en la Contabilidad Básica. El objetivo fue Analizar la influencia de las aplicaciones digitales como herramientas de aprendizaje de la Contabilidad Básica en la unidad educativa Monseñor Juan Wiesneth. Metodológicamente, Se aplicó el método descriptivo, con enfoque cuantitativo con la aplicación de técnica de encuesta, con muestreo por cuota no probabilístico de población finita de 217 estudiantes de bachillerato; para el análisis descriptivo y correlación de resultados se empleó el software informático SPSS. Entre los resultados se observaron mejoras en el aprendizaje de los contenidos teórico-prácticos de Contabilidad Básica, como resultado del uso de las aplicaciones digitales como herramientas educativas, que por igual facilitaron la adaptación a los distintos programas de software avanzados de la actualidad. Se concluye que las aplicaciones digitales facilitan la comprensión, el conocimiento y la participación de los estudiantes en el aula de clases; además permiten gestionar actividades en tiempo real, no generan costos, son versátiles descargas en diferentes dispositivos, promueven el desarrollo de destrezas y habilidades aplicables al ámbito laboral. Es necesaria la capacitación docente en esta área de acuerdo al manifiesto estudiantil.

Digital applications are Information and Communication Technologies (ICT) fundamental in the teaching-learning processes at the educational level; especially they are used as tools in Basic Accounting. Objective: To analyze the influence of digital applications as learning tools for Basic Accounting in the Monseñor Juan Wiesneth educational unit. Methodology: The descriptive method is applied, with a quantitative approach with the application of a survey technique, with non-probabilistic quota sampling of afinite population of 217 high school students; For the descriptive analysis and correlation of results, the SPSS computer software was used. Results: Improvements were observed in the learning of the theoretical-practical contents of Basic Accounting, as a result of the use of digital applications as educational tools, which also facilitated the adaptation to the different advanced software programs of today. Conclusion digital applications facilitate the understanding, knowledge and participation of students in the classroom; They also allow managing activities in real time, they do not generate costs, they are versatile downloads in different devices, they promote the development of skills and abilities applicable to the workplace. Teacher training is necessary in this area according to the student manifesto.