Tecnoestrés y aprendizaje virtual en los estudiantes universitarios peruanos

Abstract

El estudio tuvo como objetivo identificar el nivel y la relación entre el tecnoestrés y el aprendizaje virtual en los estudiantes de educación de una universidad pública de Perú. Se configuró dentro del enfoque cuantitativo, descriptivo de tipo correlacional, incluyó una muestra de 103 estudiantes del tercer semestre. Se aplicaron dos cuestionarios, el primero caracterizado por cuatro dimensiones: tecnofatiga, tecnoansiedad, tecnoeficiencia, tecnoescepticismo y el segundo pedagogía, tecnología, estudiante y docente; bajo una escala de likert. Los resultados reflejaron la presencia de un alto nivel de tecnoestrés y un bajo nivel de aprendizaje virtual, a mayor tecnoestrés menor aprendizaje virtual. Por lo tanto, estas variables se comportan de manera opuesta, lo que genera gran preocupación, ya que influye de forma adversa en la adquisición de conocimientos que normalmente se da con el uso de internet y las tecnologías digitales, por lo que la enseñanza-aprendizaje requieren de una adaptación constante.

The study aimed to identify the level and relationship between technostress and virtual learning among education students at a public university in Peru. It was designed as a quantitative, descriptive, correlational study and included a sample of 103 students in their third semester. Two questionnaires were administered, the first characterized by four dimensions: technostress, technoanxiety, technoefficiency, and technoskepticism, and the second covering pedagogy, technology, students, and teachers, using a Likert scale. The results reflected the presence of a high level of technostress and a low level of virtual learning, with higher technostress leading to less virtual learning. Therefore, these variables behave in opposite ways, which is a cause for great concern, as it adversely affects the acquisition of knowledgethat normally occurs with the use of the internet and digital technologies, meaning that teaching and learning require constant adaptation.