Software educativo una herramienta educativa en el aprendizaje del idioma Jivi

Abstract

El software es una aplicación tecnológica, que en la práctica docente se presenta como una herramienta útil en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar el prototipo de un software educativo orientado al docente de Media General, con el fin de ser utilizado como herramienta educativa multimedia y lúdica para el aprendizaje del idioma Jivi. Por ello esta pesquisa, se ubica bajo un paradigma positivista, modalidad de proyecto especial apoyada en una investigación de campo. La muestra estuvo representada por (5) informantes clave. La técnica utilizada fue la entrevista y el instrumento las guías de entrevista o encuesta. El análisis de los resultados se realizó a través de un análisis de contenido a partir de la estadística descriptiva. Los resultados evidencian que el 80% de los docentes emplean recursos didácticos para enseñar el idioma Jivi, un 100% expresa como contenidos fundamentales a enseñar son frases cotidianas y un 80% consideran relevante el diseño de un software educativo multimedia y lúdico para la enseñanza del idioma Jivi con lo que se avala la propuesta del diseño de un prototipo software ajustado a los criterios de un material educativo (MEI) que se caracteriza por ser interactivo para el fortalecimiento del aprendizaje en contextos educativos diferenciados del pueblo originario Jivi del Estado Amazonas.

Software is a technological application that, in teaching practice, serves as a useful tool in the teaching and learning processes. The objective of this research was to design a prototype of educational software for secondary school teachers, intended to be used as a multimedia and engaging educational tool for learning the Jivi language. Therefore, this research is situated within a positivist paradigm, specifically as a special project supported by field research. The sample consisted of five key informants. The data collection technique was the interview, and the instrument used was an interview guide or survey. The results were analyzed through content analysis using descriptive statistics. The results show that 80% of teachers use didactic resources to teach the Jivi language, 100% express that everyday phrases are fundamental content to be taught, and 80% consider the design of multimedia and playful educational software relevant for teaching the Jivi language, thus supporting the proposal to design a software prototype adjusted to the criteria of an educational material (MEI) that is characterized by being interactive for strengthening learning in differentiated educational contexts of the Jivi indigenous people of the State of Amazonas.