Nuevas tendencias en la didáctica educativa para la enseñanza de idiomas en el ámbito virtual

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar las tendencias didácticas educativa empleada en la enseñanza de los idiomas en el ámbito virtual. La metodología se enmarcó siguiendo el postulado positivista, presentando una postura cuantitativa, dentro de la modalidad de investigación de campo, siendo una investigación descriptiva. La población se integró con la participación de 28 docentes especialistas en idiomas y de 95 estudiantes de idioma extranjero, la muestra quedó integrada por la misma población. Para la recolección de los datos se utilizó la observación en conjunto con la encuesta, como instrumento un cuaderno para las anotaciones, así como el cuestionario de selección simple. Los resultados fueron analizados por medio del desarrolló de la estadística descriptiva. Entre los resultados se tiene que el 73% de los entrevistados está dispuesto a realizar estudios de idiomas por medio del uso de la tecnología siempre o casi siempre. Como conclusión se tiene que, la enseñanza del idioma de manera tradicional no ha desaparecido, pero la tendencia de la enseñanza del idioma pasa en la actualidad por el uso de la didáctica educativa en los ambientes virtuales y las redes sociales que son del dominio de gran parte de la población.

The objective of this study was to determine the educational trends employed in language teaching in the virtual environment. The methodology followed the positivist approach, presenting a quantitative perspective within the field research modality, and was descriptive in nature. The population consisted of 28 language teachers and 95 foreign language students; the sample comprised the same population. Data collection was carried out using observation in conjunction with a survey, with a notebook and a simple-choice questionnaire serving as instruments for recording information. The results were analyzed using descriptive statistics. Among the findings, it was observed that 73% of those interviewed are willing to study languages ​​using technology always or almost always. In conclusion, traditional language teaching has not disappeared, but the current trend in language teaching is toward the use of educational methods in virtual environments and social networks, which are familiar to a large part of the population.