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dc.contributor.authorHernández, Luis Manuel
dc.date.accessioned2026-02-25T16:20:55Z
dc.date.available2026-02-25T16:20:55Z
dc.date.issued2025-04
dc.identifier.citationHernández, L. M. . (2025). Representaciones sociales de la comunicación gerencial desde la percepción de directivos y docentes . DIALÓGICA REVISTA MULTIDISCIPLINARIA, 22(2), 51–74. https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i2.3790en_US
dc.identifier.govdocpp200402AR1709
dc.identifier.govdocppl201102AR3941
dc.identifier.issn1690-8961
dc.identifier.issn2244-7962
dc.identifier.issn2244-7954
dc.identifier.otherDOI: https://doi.org/10.56219/dialgica.v22i2.3790
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24190
dc.description.abstractLa comunicación gerencial es clave en la coordinación y productividad de las instituciones educativas, facilitando el intercambio y análisis de información entre áreas y niveles. Esta investigación buscó construir un marco teórico sobre las representaciones sociales de la comunicación gerencial desde la perspectiva de directivos y docentes en escuelas del sector La Ureña, República Dominicana. Se adoptó un enfoque cualitativo e interpretativo, utilizando un método fenomenológico con técnicas como la observación participante y entrevistas semiestructuradas. Los informantes fueron directivos y docentes, y se aplicaron criterios de rigor científico para asegurar la validez del estudio. Los resultados destacan que las prácticas comunicativas actuales carecen de integración, evidenciando una necesidad de gestión comunicativa más proactiva, que no solo se enfoque resultados operativos, sino también en el fortalecimiento de relaciones interpersonales para mejorar la satisfacción de todos los actores involucradosen_US
dc.description.abstractManagerial communication is keyin the coordination and productivity of educational institutions, facilitating the exchange and analysis of information between areas and levels. This research seeks to construct a theoretical framework on the social representations of managerial communication from the perspective of directors and teachers in schools in the LaUreña sector, Dominican Republic. A qualitative and interpretative approach will be adopted, using a phenomenological method with techniques such as participant observation and semi-structured interviews. The study will include the collection of information, thematic analysis and formulation of conclusions. The informants will be managers and teachers, and scientific rigor criteria will be applied to ensure the validity of the study. The results highlight that current communicative practices lack integration, evidencing a need for a more proactive communicative management, which not only focuses on operational results, but also on strengthening interpersonal relationships, in order to improve the satisfaction of all the actors involved.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertadoren_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectRepresentaciones socialesen_US
dc.subjectcomunicaciónen_US
dc.subjectgerencia educacionalen_US
dc.subjectdocentesen_US
dc.subjectSocial representationsen_US
dc.subjectcommunicationen_US
dc.subjecteducational managementen_US
dc.subjectteachersen_US
dc.titleRepresentaciones sociales de la comunicación gerencial desde la percepción de directivos y docentesen_US
dc.title.alternativeSocial representations of managerial communication from the perspective of directors and teachersen_US
dc.typeArticleen_US


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