Gerencia penitenciaria: un análisis desde la ética educacional

Abstract

El presente artículo analiza aspectos culturales de la gerencia educativa penitenciaria desde la ética educacional. La gerencia penitenciaria demanda la construcción de una gestión con innovaciones en sus programas educativos teniendo en cuenta la cultura ética organizacional, los procesos gerenciales desde el enfoque administrativo de cambio, y la práctica de la gerencia penitenciaria con una visión reflexiva en la práctica educacional. Las conclusiones de esta investigación enfatizaron en el reconocimiento de la ética y la comprensión de este sistema vulnerable y complejo, sugiriendo el desarrollo de un conjunto de habilidades y conocimientos sujeto a valores racionales de verdad, belleza y bien en un proceso de discernimiento concebido en el marco de resultados deseados al servicio de la sociedad.

This article analyzes cultural aspects of prison educational management from educational ethics. Penitentiary management demands the construction of management with innovations in its educational programs taking into account the organizational ethical culture, management processes from the administrative approach of change, and the practice of penitentiary management with a reflective vision in educational practice. The conclusions of this research emphasized the recognition of ethics and the understanding of this vulnerable and complex system, suggesting the development of a set of skills and knowledge subject to rational values of truth, beauty and good in a process of discernment conceived in the framework of desired results at the service of society.