La Comunidad Educativa para el Desarrollo del Programa todas las Manos a la Siembra desde la Gestión Escolar

Abstract

La promoción de la siembra desde la escuela fortalece la cohesión social, al involucrar a las comunidades en el cultivo de diferentes rubros, así como el cuidado de estos espacios donde se promueve la colaboración y el trabajo en equipo. La presente investigación tiene como propósito promover la comunalidad educativa para el desarrollo del Programa Todas las Manos a la Siembra desde la gestión escolar a través de estrategias que permitan el rescate de la cultura ancestral acerca de la producción de hortalizas y vegetales. Se enmarcó metodológicamente en el paradigma sociocrítico, el método usado fue Investigación – Acción – Participativa-Transformadora. Se aplicó como técnica la observación y la sistematización de experiencias. El instrumento que se aplicó es la bitácora. Entre los resultados, se obtuvo que, aunque en el sector existe una marcada tradición de la siembra de hortalizas, cada día es menos la cantidad de jóvenes en edad escolar que participan o trabajan con sus familiares en las unidades de producción; por tal motivo se afianza el PTMS, el cual se integra al Sistema Educativo Venezolano en el marco de la seguridad y soberanía alimentaria, materializada en la producción, incorporando contenidos relacionados a la agroecología dentro del Currículo Nacional Bolivariano, concluyendo así que el Programa Todas las Manos a la Siembra es importante para el desarrollo curricular de temas relacionados con la agroecología, la soberanía alimentaria, principios, valores y la cultura de siembra que contribuyan en la formación del ciudadano que aspira la sociedad venezolana donde la comunalidad educativa tiene una participación esencial.

Promoting gardening from school strengthens social cohesion by involving communities in the cultivation of different crops, as well as caring for these spaces, where collaboration and teamwork are fostered. This research aims to promote educational community for the development of the "All Hands to the Garden" program, through school management, through strategies that allow for the recovery of ancestral cultures surrounding vegetable and plant production. It was methodologically framed within the sociocritical paradigm, and the method used was Participatory Transformative Action Research. Observation and experience systematization were applied as techniques. The logbook was used as an instrument. Among the results, it was found that, although there is a strong tradition of vegetable planting in the sector, fewer school-aged youth participate or work with their families in the production units. For this reason, the PTMS is strengthened, which is integrated into the Venezuelan Educational System within the framework of food security and sovereignty, materialized in production, incorporating contents related to agroecology within the Bolivarian National Curriculum, thus concluding that the All Hands to the Sowing Program is important for the curricular development of topics related to agroecology, food sovereignty, principles, values and the culture of sowing that contribute to the formation of the citizen that Venezuelan society aspires to, where the educational community has an essential participation.