La Trama de los Afectos: un Enfoque Narrativo y de la Ética del Cuidado para la Orientación Sexual en la Educación Inicial

Abstract

Este artículo documental abordó la necesidad de superar los enfoques fragmentarios y biologicistas en la orientación de la sexualidad durante la educación inicial. Para ello, planteó un marco teórico innovador que integra la perspectiva narrativa y la ética del cuidado, con el objetivo fundamental de analizar la trama de los afectos: un enfoque narrativo y de la ética del cuidado para la orientación sexual en la educación inicial. La metodología empleada fue de tipo cualitativo-hermenéutico, mediante un análisis documental sistemático de fuentes primarias y secundarias. Este proceso permitió contrastar y sintetizar los constructos teóricos clave para la propuesta. Los resultados principales demostraron una sinergia productiva entre ambos enfoques. El enfoque narrativo redefine la sexualidad infantil como un proceso de co-construcción de significados a través de relatos corporales y afectivos. Paralelamente, la ética del cuidado proporciona el sustento axiológico, orientando la práctica pedagógica hacia la responsabilidad la atención plena y la prevención del daño. La integración de ambos da forma al concepto central de “trama de los afectos”, que describe la textura relacional donde se teje una vivencia sana de la sexualidad. En conclusión, el estudio postula un cambio de paradigma: la orientación sexual en la inicial no debe ser instrucción, sino la cultivación consciente de un espacio narrativo-cuidadoso. Este modelo ofrece principios concretos para la formación docente y la práctica pedagógica, enfatizando la escucha ética y el respeto a la corporeidad infantil como ejes fundamentales.

This documentary addressed the need to overcome fragmented and biological approaches to sexuality education in early childhood. To this end, it proposed an innovative theoretical framework that integrates the narrative perspective and the ethics of care, with the fundamental objective of analyzing the interplay of emotions: a narrative and ethics of care approach to sexuality education in early childhood education. The methodology employed was qualitative-hermeneutic, using a systematic documentary analysis of primary and secondary sources. This process allowed for the contrasting and synthesis of the key theoretical constructs for the proposal. The main results demonstrated a productive synergy between both approaches. The narrative approach redefines childhood sexuality as a process of co-constructing meaning through bodily and affective narratives. Simultaneously, the ethics of care provides The axiological foundation guides pedagogical practice toward responsiveness, mindfulness, and harm prevention. The integration of both shapes the central concept of the "web of affections," which describes the relational texture where a healthy experience of sexuality is woven. In conclusion, the study proposes a paradigm shift: sexual orientation in early childhood education should not be instruction, but rather the conscious cultivation of a nurturing narrative space. This model offers concrete principles for teacher training and pedagogical practice, emphasizing ethical listening and respect for children's bodies as fundamental pillars.