Diseño y validación de un instrumento para identificar las estrategias de enseñanza aprendizaje en la educación técnica industrial

Abstract

Este es un estudio sobre el diseño y validación de un cuestionario que será utilizado para identificar como aplica la didáctica en la enseñanza de la educación técnica, el objetico del trabajo es diseñar y validar un instrumento que permita identificas las estrategias de enseñanza aprendizaje en la educación técnica, en cuatro dimensiones, para ello se selección una muestra de treinta y un profesores de educación media, con la información se realizó la prueba de fiabilidad del alfa de Crombach, además de la prueba KMO mostro una significatividad p=.000 y el KMO>0.5, Es de considerar la relación entre las dimensiones presentan la necesidad de establecer una relación con los diferentes componentes teóricos y el componente práctico del que hacer docente con las metodologías requeridas en los diferentes contextos en los que se desarrolla el currículo.

This is a study on the design and validation of a questionnaire that will used to identity the application of didactics in technical education teaching, the objective of the work is to design and validate an instrument that allows the identification of teaching and learning strategies in technical across four dimensions. For this purpose, sample of thirty-one high school teacher in technical education was selected. with the gathered information, reliability testing conducted using Cronbach ́s alpha. Addionally, the KMO test showed a significant value of p=.000 and KMO > 0.5 it is important to consider the relationship between the dimensions and establish a connection with the different theoretical components and practical aspect of teaching, along whit the required methodologies in the various contests in which the curriculum is implemented .