La complejidad de las relaciones interpersonales en el proceso de aprendizaje

Abstract

El presente artículo, tiene como propósito demostrar las posturas epistemológicas que presenta la complejidad de las relaciones interpersonales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, mediante una sistematización de experiencias, donde el aprendizaje es un proceso en el cual el individuo adquiere conocimiento a través de la interacción que mantiene en su entorno, los cuales a través de diferentes etapas complejas de formación educativa va comparando, analizando, transmitiendo y transformado en aprendizaje. La metodología se basó en una investigación cualitativa, de carácter crítico-interpretativito-experiencial, el mismo conduce a la descripción e interpretación de la esencia de las experiencias vividas, reconoce el significado y la importancia de las relaciones interpersonales en el proceso de aprendizaje. Como conclusión, se puede decir que, el proceso de aprendizaje es bastante complejo, en este intervienen factores internos y externos del ser humano relacionado con su entorno, donde interviene el estado emocional de los mismos mediante la comunicación asertiva y las buenas relaciones interpersonales, la cual promueve el intercambio de ideas, saberes y la adquisición de conocimiento, transformándolo en un aprendizaje significativo, lo que hace que la práctica educativa se vaya transformando en la construcción de mejores estrategias y competencias que favorezcan el proceso de aprendizaje.

The purpose of this article is to demonstrate the epistemological positions presented by the complexity of interpersonal relationships in the student learning process, through a systematization of experiences, where learning is a process in which the individual acquires knowledge through the interaction that he maintains in his environment, which through different complex stages of educational training is comparing, analyzing, transmitting and transformed into learning. The methodology is based on qualitative research, of a critical-interpretative-experiential nature, it leads to the description and interpretation of the essence of lived experiences, recognizes the meaning and importance of interpersonal relationships in the learning process. In conclusion, it can be said that the learning process is quite complex, internal and external factors of the human being related to their environment intervene in it, where their emotional state intervenes through assertive communication and good interpersonal relationships, the which promotes the exchange of ideas, knowledge and the acquisition of knowledge, transforming it into meaningful learning, which makes the educational practice transform into the construction of better strategies and skills that favor the learning process.