El conectivismo en la relación tutorial

Abstract

El escenario mundial actual se caracteriza por constantes y acelerados cambios. La irrupción de las tecnologías de comunicación e información y de la conectividad mediante Internet, ha influenciado en nuevas formas y roles de interacción, donde el propio medio tecnológico impone a su vez innovadores marcos de contacto con otros. En ese sentido, la relación tutorial se basa en un acuerdo de aprendizaje individualizado y personificado de orientación para el desarrollo de competencias investigativas. De ahí que, en el artículo se reflexionó acerca del conectivismo en la relación tutorial. Se desarrolló mediante una investigación con base en fuentes de tipo documental y se empleó del método hermenéutico. Se concluye que, en las comunidades académicas es necesario promover y fortalecer labores de investigación fundamentados en el conectivismo, dados los cambios en las formas de comunicación y la manera de valorar el aprendizaje como un proceso de creación y gestión de redes.

The current world scenario is characterized by constant and accelerated changes. The emergence of communication and information technologies and connectivity through the Internet has influenced new forms and roles of interaction, where the technological médium itself imposes innovative frameworks of contact with others. In this sense, the tutorial relationshipis based on an individualized and personified learning agreement of guidance for the development of investigative skills. Hence, the article reflected on connectivismin the tutorial relationship. It was developed through research based on documentary sources and the hermeneutic method was used. It is concluded that, in academic communities, it is necessary to promote and strengthen research work based on connectivism, given the changes in the forms of communication and the way of valuing learning as a process of creating and managing networks