ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EDUCATIVAS EN EL USO DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES (AVA)

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo fundamental proponer estrategias innovadoras que permitan fortalecer las competencias tecnológicas educativas en el uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizajes (AVA) dirigidas a los docentes del UPEL-IMPM (Núcleo Carabobo). El estudio se enmarcó dentro de la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptiva. El propósito del trabajo se centró en diseñar estrategias para el fortalecimiento de las competencias tecnológicas educativas en el uso de los ambientes virtuales de aprendizajes (AVA). La población estuvo conformada por 10 docentes, tomándose como muestra la totalidad de la población. Así mismo, para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento, un cuestionario que se elaboró con preguntas cerradas de tipo policotómicas, el mismo fue validado mediante un juicio de expertos y cuya confiabilidad se midió con el coeficiente de Alfa de Cronbach, el cual arrojó un valor de 0,9498 lo que indica que el instrumento posee una muy alta confiabilidad. Luego de la tabulación de los datos obtenidos a través de la aplicación de los cuestionarios, se analizaron en relación a los objetivos específicos propuestos. Se obtuvo como resultado debilidades en las competencias tecnológicas educativa en el uso de los (AVA) por parte de los docentes de la mencionada institución universitaria. Por lo tanto la investigadora considero necesario el diseño de estrategias para el fortalecimiento de las competencias tecnológicas educativas con el uso de los (AVA), herramientas que impactaran significativamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

This study aims to propose innovative strategies to strengthen educational technological skills in the use of Virtual Learning Environments (AVA, in Spanish) for UPEL-IMPM (Carabobo) professors. The study was a Feasible Project, supported by field research of descriptive character. The population consisted of 10 professors, taking as a sample the entire population. The data collection technic was the survey and the tool was a questionnaire was closed polychotomous questions, validated by experts whose reliability was by the coefficient alpha Cronbach, with a value of 0.9498, a very high reliability. It was obtained as a result weaknesses in the educational technological skills in the use of (AVA) by the professors of that university. Therefore, the researcher considered it necessary to design strategies for strengthening educational technological skills with the use of (AVA), tools that would influence significantly on the teaching and learning process.