Comunidades virtuales de aprendizaje en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Valles del Tuy

Abstract

En el artículo que se presenta a continuación, abordó la temática referente al dogmatismo educativo, la cultura digital, los responsables del acto educativo, las sociedades generan códigos distintos en cada cultura. Las relaciones de conflicto deben superarse mediante acuerdo que, en lugar de conductas conflictivas, generarán conductas cooperativas individuales o colectivas. Los conflictos se solucionan, y su solución implica una experiencia holística transformadora en andragogía, el docente se convierte en un facilitador en igualdad de condiciones con el participante, se esquemas basados en el docente dictatorial: en educación de adultos una cultura digital brinda opciones para que los individuos transformen su vida. El uso de la tecnología favorece la diversidad, promueve en los individuos esa capacidad de ser innovadores, adaptativos, y colaborativos. La educación universitaria innovadora y transformadora conduce hacia la cultura digital para mejorar el aprendizaje, desde un proceso dialógico de las comunidades de aprendizaje virtual, son propuestas educativas giran en torno a la colaboración y participación constante de sus miembros. Las plataformas virtuales mediante el uso de diversos recursos permiten el fácil acceso a la información para ser consultadas posteriormente La educación del adulto con la aplicación de la modalidad de estudios abiertos a través de las comunidades de aprendizajes, representan un desafío y una tarea urgente por revisar y analizar en pro de educar. Las comunidades de aprendizaje virtuales promueven y forman agentes de cambios holísticos para la transformación de sí mismos y de las sociedades.

In the article that I present below, I address the issue of educational dogmatism, digital culture, those responsible for the educational act, societies generate different codes in each culture. Conflict relationships must be overcome by agreement that, instead of conflicting behaviors, will generate individual or collective cooperative behaviors. Conflicts are resolved, and their solution implies a transformative holistic experience. In andragogy, the teacher becomes a facilitator on an equal footing with the participant, schemes based on the dictatorial teacher: in adult education, a digital culture provides options for individuals transform their lives. The use of technology favors diversity, promotes in individuals that capacity to be innovative, adaptive, and collaborative Innovative and transformative university education leads towards digital culture to improve learning, from a dialogic process Virtual learning community are educational proposals revolve around the collaboration and constant participation of its members. Virtual platforms through the use of various resources allow easy access to information to be consulted later Adult education with the application of the modality of open studies through learning communities, represent a challenge and an urgent task to review and analyze in favor of educating. Virtual learning communities promote and train holistic change agents for the transformation of themselves and of societies.