El Docente Universitario, la virtualización y el liderazgo en el contexto de la enseñanza - aprendizaje

Abstract

En la educación universitaria actual, el docente debe asumir un rol de liderazgo en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la virtualización y el uso de las TIC. Es fundamental que se fomente la creación de comunidades virtuales de aprendizaje y se utilice un estilo de liderazgo transformacional, que permita una comunicación efectiva, motivación constante y relaciones interpersonales saludables con los estudiantes. El objetivo es generar reflexiones sobre la importancia de la virtualización y el liderazgo en la educación universitaria. La metodología a utilizar es cualitativa, con enfoque descriptivo, interpretativo, analítico y reflexivo. Una de las conclusiones es que la virtualización y el liderazgo transformacional tienen un impacto continuo y relacionado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación universitaria.

In current university education, the teacher must assume a leadership role in the teaching and learning process through virtualization and the use of ICT. It is essential to encourage the creation of virtual learning communities and use a transformational leadership style that allows effective communication, constant motivation, and healthy interpersonal relationships with students. The objective is to generate reflections on the importance of virtualization and leadership in university education. The methodology to be used is qualitative, with a descriptive, interpretative, analytical and reflective approach. One of the conclusions is that virtualization and transformational leadership have a continuous and related impact on the teaching and learning process in university education.