Acción tutorial en las ciencias de la salud

Abstract

La acción tutorial se refiere al acompañamiento académico además de investigativo que un docente ejerce sobre un individuo en formación. Este plantea miento adquiere mayor relevancia en elcampo sanitario puesto que tiene su objeto en el bienestar biológico, psicológico y social de la población. El propósito del escrito es reflexionar acerca de las implicaciones de la acción tutorial en el campo de la salud. Para ello, se plantearon una serie de interrogantes que abordan la temática descrita y se les dio respuesta con apoyo teórico documental y de las vivencias de tres participantes de postgrado en el área médica. Se concluye que el tutor en las ciencias de la salud, además de poseer conocimientos referentes a su especialidad, debe ser un investigador activo, dotado de principios y valores que sea capaz de dirigir efectivamente a sus estudiantes en el desarrollo del trabajo de investigación y su formación profesional.

Tutorial action refers to the academic as well as investigative support that a teacher exercises on an subject in training. This approach acquires greater relevance in the health field since its objective is the biological, psychological and social well-being of the population. T he purpose of the paper is to reflect on the implications of tutorial action in the field of health. To this end, a series of questions were raised tha t address the topic described and were answered with theoretical documentary support and the experiences of three postgraduate participants in the medical area. It is concluded that, the tutor in the health sciences, in addition to havingknowledge related to his specialty, must be an active researcher, endowed with principles and values who is capable of effectively directing his students in the development of research work and its professional training-