La Gestión Comunitaria Orientada a la Transformación Educativa de la Unidad Educativa Bolivariana Luisa Cáceres de Arismendi, Upata Estado Bolívar

Abstract

La escuela hoy día debe convertirse en instancia articuladora de los esfuerzos y la participación popular efectiva para el logro de los objetivos de la educación, como integrante de un ámbito territorial más amplio que sus propios límites, donde convergen organizaciones sociales, instituciones, comunas, familias, cuerpos de seguridad, entre otras expresiones organizativas. El propósito de esta investigación es desarrollar la gestión comunitaria orientada a la transformación educativa de la Unidad Educativa Bolivariana Luisa Cáceres De Arismendi, Upata Estado Bolívar. Desde el enfoque educativo se promueve el pensamiento de las corrientes teóricas del autor Freire y Vallejo con la filosofía aplicada en las políticas educativas venezolanas encauzadas en las orientaciones pedagógicas fundamentadas en la Ley Orgánica de Educación. La Transformación de la Educación viene dada desde la participación y organización en donde la comunidad escolar y las autoridades educativas contribuyen a la construcción de una cultura de colaboración que propicie una educación de calidad. Este trabajo se enmarca en el paradigma sociocrítico y corresponde a una Investigación Acción participativa Transformadora que permitió desarrollar un plan estratégico, para lograr una participación real de las organizaciones de base, como el Consejo Educativo, consejos comunales, bases de misiones, organizaciones no gubernamentales, entre otras. La recolección de información fue a través de la observación participante y los instrumentos son la matriz DOFA y la bitácora. Dentro de las reflexiones se encuentra que uno de los beneficios más evidentes de la gestión comunitaria en las escuelas es el fomento de la participación activa de la comunidad.

The school today must become an articulating instance of efforts and effective popular participation to achieve the objectives of education, as a member of a territorial scope broader than its own limits, where social organizations, institutions, communes, families converge, security forces, among other organizational expressions. The purpose of this research is to develop community management aimed at the educational transformation of the Luisa Cáceres De Arismendi Bolivarian Educational Unit, Upata Bolívar State. From the educational approach, the thinking of the theoretical currents of the author Freire and Vallejo is promoted with the philosophy applied in Venezuelan educational policies channeled in the pedagogical guidelines based on the Organic Law of Education. The Transformation of Education comes from participation and organization where the school community and educational authorities contribute to the construction of a culture of collaboration that promotes quality education. This work is framed in the socio-critical paradigm and corresponds to a Transformative Participatory Action Research that allowed the development of a strategic plan, to achieve real participation of grassroots organizations, such as the Educational Council, community councils, mission bases, non-governmental organizations, among others. The collection of information was through participant observation and the instruments are the SWOT matrix and the log. Within the reflections it is found that one of the most evident benefits of community management in schools is the promotion of active participation of the community.