Incidencia del Discurso Musical en el Mejoramiento de la Comprensión Lectora en los Educandos de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano Antonio Pinto Salinas, de Pariaguán Municipio Miranda Estado Anzoátegui

Abstract

La relación entre la música y la comprensión lectora ha sido objeto de creciente interés en la investigación educativa. En este sentido la presente investigación tiene como propósito demostrar la incidencia del discurso musical en el mejoramiento de la comprensión lectora en los educandos de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “Antonio Pinto Salinas”, de Pariaguán Municipio Miranda Estado Anzoátegui cuyo paradigma es positivista, con una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, tipo de investigación es de campo y de nivel descriptivo, la población utilizada es de 38 estudiantes por ser una población finita se utilizó la misma como muestra .Aplicando como técnica la encuesta y el instrumento para la recolección de datos es un cuestionario con pregunta dicotómicas, con opciones de respuestas de Si y No, validadas por tres expertos especialistas en diferentes áreas relacionadas con el tema de estudio. Al analizar las respuestas de los y las estudiantes se deduce que poseen deficiencias significativas en su proceso de interpretación de textos, ya que carecen de estrategias adecuadas en la realización de lecturas. Es imprescindible que los docentes motiven a los adolescentes a mejorar su proceso lector; promoviendo siempre que sea posible aquellas estrategias que se aproximen a contextos de uso real, que fomenten el gusto por la lectura y que dejen al estudiante que vaya a su propio ritmo, para ir elaborando su propia interpretación.

The relationship between music and reading comprehension has been the subject of growing interest in educational research. Several studies suggest that music, particularly instrumental and classical music, can have a positive impact on attention, concentration, and working memory, these factors being crucial for text comprehension. In this sense, the present research aims to demonstrate the incidence of musical discourse in improving reading comprehension in secondary education students at the Bolivarian High School "Antonio Pinto Salinas", in Pariaguán, Miranda Municipality, Anzoategui State. Its paradigm is positivist, with a quantitative methodology with a non-experimental design, the type of research is field and descriptive level, the population used is 38 students because it is a finite population, the same was used as a sample. Applying the survey technique and the instrument for data collection is a questionnaire with dichotomous questions, with Yes and No answer options, validated by three expert specialists in different areas related to the subject of study. An analysis of the students' responses reveals significant deficiencies in their reading interpretation process, as they lack adequate reading strategies. It is essential that teachers motivate adolescents to improve their reading process, promoting whenever possible strategies that approximate real-life contexts, foster a love of reading, and allow students to develop their own interpretations at their own pace.