Estructuración de una ruta ecológica como herramienta pedagógica en una universidad formadora de docentes

Abstract

La Ruta Ecológica es una estructuración de un área natural o seminatural modificada o no, utilizada como herramienta pedagógica. La UPEL-IPMAR es una universidad formadora de docentes en Venezuela, que posee áreas naturales privilegiadas, y su no utilización representa una problemática. Ante esta necesidad, se plantea la elaboración de un sendero ecológico en forma de Ruta que permitirá aumentar el aprovechamiento pedagógico de los espacios. Metodológicamente, este trabajo es de enfoque cualitativo. Se tomó como población a un grupo de docentes de la comunidad universitaria: cuatro docentes de la Especialidad de Biología, uno Inicial y uno de Sociales. Se obtuvo la información mediante una encuesta de respuestas abiertas y cerradas. Como resultado, se estableció una ruta ecológica conformada por seis estaciones con sus principales especies vegetales debidamente identificadas y se concluyó que los participantes poseen un repertorio de conocimientos lógico-científicos que parten de sus experiencias sensoriales cotidianas en los recorridos senderistas.

The Ecological Route is a structure of a natural or semi-natural area, modified or not, used as a pedagogical tool. UPEL-IPMAR is a teacher training university in Venezuela, which has privileged natural areas, and its non-use represents a problem. Given this need, the development of an ecological path in the form of a Route is proposed that will increase the pedagogical use of the spaces. Methodologically, this work has a qualitative approach. A group of teachers from the university community was taken as the population: four teachers from the Biology Specialty, one Initial and one from Social Sciences. The information was obtained through a survey with open and closed responses. As a result, an ecological route was established made up of six stations with their main plant species duly identified and it was concluded that the participants have a repertoire of logical-scientific knowledge that comes from their daily sensory experiences on the hiking routes.