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dc.contributor.authorGonzález, Roxana
dc.contributor.authorRamírez, Jesús
dc.date.accessioned2026-03-26T13:21:50Z
dc.date.available2026-03-26T13:21:50Z
dc.date.issued2024-08-05
dc.identifier.citationFlores Ferrer, R., & Ramírez, J. (2024). Estrés migratorio en estudiantes de media general: Una perspectiva interdisciplinaria. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 28(2), 84–95. https://doi.org/10.46498/reduipb.v28i2.2247en_US
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.46498/reduipb.v28i2.2247
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24666
dc.description.abstractEn la siguiente revisión documental se pretende una comprensión interdisciplinaria sobre los jóvenes que presentan estrés luego de los cambios de zona geográfica producto de la migración. El propósito del articulo devela los factores influyentes del estrés migratorio en los estudiantes de media general con una perspectiva interdisciplinaria. Los investigadores reflexionan sobre los alcances que las disciplinas de la educación en ciencias sociales y psicología pudiera desarrollar, estos programas están basados en el enfoque psicosocial, ya que recurre a categorías como la geohistoria y el sistema de creencias, así mismo cabe destacar que los jóvenes muchas veces hacen cambios en su identidad como factor de adaptación para solventar el estrés. También como recursos, si el adolescente mantiene un núcleo familiar fortalecido, pudiera reducir los riesgos de aislamiento, ya que en países donde no se habla la lengua nativa del estudiante, pudiera promover el distanciamiento por aislarse ante el temor del rechazo.en_US
dc.description.abstractThe following documentary review aims to provide an interdisciplinary understanding of young people who experience stress after changes in geographic area due to migration. The purpose of the article reveals the influencing factors of migratory stress in high school students from an interdisciplinary perspective. The researchers reflect on the scope that the disciplines of social science education and psychology could develop. These programs are based on the psychosocial approach, since it uses categories such as geohistory and the belief system. It is also worth noting that young people often make changes in their identity as an adaptation factor to solve stress. Also as resources, if the adolescent maintains a strengthened family nucleus, it could reduce the risks of isolation, since in countries where the student's native language is not spoken, it could promote distancing by isolating themselves for fear of rejection.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectInterdisciplinariedaden_US
dc.subjectEstrésen_US
dc.subjectMigraciónen_US
dc.subjectGeohistoriaen_US
dc.subjectInterdisciplinarityen_US
dc.subjectStressen_US
dc.subjectMigrationen_US
dc.subjectGeohistoryen_US
dc.titleEstrés migratorio en estudiantes de media general: Una perspectiva interdisciplinariaen_US
dc.title.alternativeMigration stressin high school students: an interdisciplinary perspectiveen_US
dc.typeOtheren_US


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