Análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la asignatura de prácticas profesionales en la carrera de Educación Física, de la Universidad de Los Andes

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito central analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en la asignatura de Prácticas Profesionales en la carrera de educación física, de la Universidad de Los Andes. El estudio se enmarcó en una metodología cualitativa bajo el enfoque etnográfico. Para la ejecución del mismo se tomaron 5 informantes claves, de los cuales 3 son profesores y 2 son alumnos de la cátedra en estudio, como medios para la obtención de la información se utilizó la guía de entrevista y de observación. El resultado del diagnóstico permitió concluir que en relación a la praxis actual de los docentes de la Cátedra de Prácticas Profesionales, se pudo evidenciar que los mismos poseen una amplia experiencia profesional que les permite visualizar con facilidad las dificultades que los estudiantes enfrentan en el desarrollo de sus prácticas para luego realizar los ajustes necesarios y dar las recomendaciones apropiadas para que el alumno pueda responder con facilidad a los obstáculos que se le presenten en esta etapa de formación y en relación al desarrollo actual de esta asignatura, para generar calidad docente en los estudiantes, se pudo evidenciar que la misma esta en un constante proceso de trasformación y adaptación desde su creación, por cuanto los docentes que imparten dicha cátedra consideran necesario generar de forma continua procesos de reflexión y de investigación que permiten detectar las fallas a tiempo para lograr ser corregidas, y reajustar los procedimientos académicos, elevando así la calidad de las mismas. En relación al desempeño pedagógico de los alumnos en el desarrollo de las Prácticas Profesionales, se pudo determinar que los pasantes presentan dificultades en el manejo de algunos recursos didáctico s como: la planificación, organización y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje del área de Educación Física.