Comprensión de la discapacidad en la cosmovision de la diversidad humana

Abstract

Este trabajo constituye una reflexión sobre la cosmovisión de carácter social que enmarca la discapacidad en la actualidad como objeto de estudio, es la búsqueda de una episteme unificadora que considere la diferencia, vulnerabilidad, pluralidad, dignidad y condición humana en una cosmovisión más amplia y acorde al mundo global contemporáneo cada día más fracturado por las identidades separativas. Se propone entonces, la diversidad humana como una postura filosófica-educativa sustentada en el enfoque ontológico de la pluralidad, la ética de la diferencia o alteridad, la tradición existencialista, la fenomenología de la percepción, la perspectiva constructivista, la tradición humanista y neohumanista y el enfoque experiencial-vivencial, que conduce indudablemente a una postura crítica respecto al papel fundamental de la educación en la promoción de una comprensión profunda y respetuosa de la diversidad en el conocimiento de lo humano.

This work constitutes a reflection on the social worldview that currently frames disability as an object of study, it is the search for a unifying episteme that considers difference, vulnerability, plurality, dignity and the human condition in a broader worldview and in accordance with the contemporary global world increasingly fractured by separative identities. Human diversity is then proposed as a philosophical-educational stance based on the ontological approach of plurality, the ethics of difference or otherness, the existentialist tradition, the phenomenology of perception, the constructivist perspective, the humanist and neohumanist tradition and the experiential-experiential approach, which undoubtedly leads to a critical stance regarding the fundamental role of education in promoting a deep and respectful understanding of the diversity in the knowledge of the human.