Acción del profesor de la Unidad Curricular de Metodología de la Investigación ante el Whatsapp como herramienta formativa
Resumen
El propósito general del estudio fue
comprender la acción del profesor de la
Unidad Curricular Metodología de
Investigación ante el WhatsApp como
herramienta formativa. Basándose en las
teorías de la Acción Razonada y de la
Acción Humana, su enfoque es
cualitativo en el paradigma interpretativo
comprensivo método fenomenológico;
los informantes claves fueron tres
docentes de la unidad curricular
mencionada; se aplicaron la observación
directa y la entrevista en profundidad,
aflora en los resultados una acción
docente segura, pero con temor en el
manejo de algunos elementos fortuitos
inherentes al uso de WhatsApp como
herramienta formativa. The general purpose of the study was to
understand the action of the professor
of the Curricular Unit Research
Methodology before WhatsApp as a
training tool. Based on the theories of
Reasoned Action and Human Action, its
approach is qualitative in the
comprehensive interpretive paradigm
phenomenological method; the Key
informants were three teachers of the
aforementioned curricular unit; direct
observation and in-depth interviews
were applied, a safe teaching action
emerges in the results, but with fear in
the handling of some fortuitous
elements inherent in the use of
WhatsApp as a training tool.
Colecciones
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