Bioética y bioseguridad en educación universitaria. Puente hacia la probidad del ser docente investigador

Abstract

Reflexión desde la hermenéutica y la fenomenología, sobre efectos generados de las investigaciones científicas y tecnológicas. El impacto de esas acciones ha sensibilizado la conciencia personal y colectiva, impulsando el protagonismo que le corresponde a la bioética y la bioseguridad en la investigación; elemento trascendental del proceso enseñanza aprendizaje y para la generación de conocimientos en la educación universitaria, desde la probidad del ser docente investigador, dentro de una comunidad científica que busca el logro de una sociedad humanista, responsable, apegada a los principios bioéticos, respeto a la vida humana, animales, plantas y demás seres vivos; salvaguarda de la diversidad biológica, diversidad cultural; que procura un desarrollo sustentable y sostenible en la dimensión ambiental, cultural, social, económica y política.

Reflection from hermeneutics and phenomenology, on the effects generated by scientific and technological research. The impact of these actions has raised personal and collective awareness, promoting the prominence that corresponds to bioethics and biosafety in research; transcendental element of the teaching-learning process and for the generation of knowledge in university education, from the honesty of being a teacherresearcher, within a scientific community that seeks to achieve a humanistic, responsible society, attached to bioethical principles, respect for human life, animals, plants and other living beings; safeguarding biological diversity, cultural diversity; that seeks sustainable and sustainable development in the environmental, cultural, social, economic and political dimension.