Análisis de la cooperación a través del discurso: Un estudio de caso con técnica Puzzle

Abstract

La investigación que se presenta analiza una experiencia de aprendizaje cooperativo de un grupo de estudiantes universitarios que aplican la técnica Puzzle. Se identifican los principales mecanismos interpsicológicos implicados –interdependencia positiva, construcción del significado y relaciones psicosociales- en la cooperación entre iguales a través del análisis del discurso. Se categorizan 15 tipos de habla utilizados en el proceso de construcción de significado conjunto en el transcurso de las sesiones de aprendizaje cooperativo analizadas. También se analiza la evolución de la construcción de significado conjunto y se reflexiona sobre este tipo de prácticas en la formación universitaria del profesorado

This research project presents a cooperative learning experience using the puzzle technique with a group of university students. Through the analysis of the discourse, the main inter-psychological mechanisms implicated during the situation of peer cooperation are identified –positive interdependence, process of meaning construction and psychosocial relationships-. Fifteen different kinds of talk used during the process of meaning construction have been categorized in the course of the cooperative learning sessions that have been analysed. The progress within the process of meaning construction is also analysed, and some reflection has been done about this sort of practices within teacher training at university level.Keywords:cooperative learning;discourse análisis;peer interaction;joint contruction of meanings.