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Formación profesional del docente y la III Convención colectiva única de trabajadores universitarios. Caso: Universidad de Oriente

dc.contributor.authorRonceros Morales, Cristhian
dc.contributor.authorMiranda Mudarra, Yadira del Valle
dc.contributor.authorRivera Machado, María Eugenia
dc.date.accessioned2026-04-15T13:10:44Z
dc.date.available2026-04-15T13:10:44Z
dc.date.issued2023-04-04
dc.identifier.citationRonceros Morales, C., Miranda Mudarra, Y. del V., Rivera Machado, M. E., & Javier Alexander Ramirez León, J. A. R. L. (2023). Formación profesional del docente y la III Convención colectiva única de trabajadores universitarios. Caso: Universidad de Oriente. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 27(1), 69–93. https://doi.org/10.46498/reduipb.v27i1.1811en_US
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.46498/reduipb.v27i1.1811
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24892
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de correlación entre la formación profesional del docente de la escuela de ciencias sociales y administrativas (ECSA) de la UDO Núcleo de Monagas, en el periodo 2015 –2020 y los beneficios otorgados por la III Convención Colectiva Única (CCU) de Trabajadores para el Sector Universitario. Es una investigación de tipo correlacional, tomando como población los 149 docentes adscritos a la escuela de ciencias sociales y administrativas (ECSA) de la Universidad de Oriente Núcleo Monagas. En la investigación se concluye que existe una correlación positiva débil entre las variables Formación Profesional (trabajo de ascenso y estudios de posgrados) y la III Convención Colectiva. Se puede inferir que los docentes se preocupan por su formación profesional siguiendo lo establecido en la Gaceta 70 de la UDO y su reglamento de personal docente y de investigación, y no lo hacen por el beneficio socioeconómico poco significativos que reciben de la III Convención Colectiva.en_US
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo analizar el nivel de correlación entre la formación profesional del docente de la escuela de ciencias sociales y administrativas (ECSA) de la UDO Núcleo de Monagas, en el periodo 2015 –2020 y los beneficios otorgados por la III Convención Colectiva Única (CCU) de Trabajadores para el Sector Universitario. Es una investigación de tipo correlacional, tomando como población los 149 docentes adscritos a la escuela de ciencias sociales y administrativas (ECSA) de la Universidad de Oriente Núcleo Monagas. En la investigación se concluye que existe una correlación positiva débil entre las variables Formación Profesional (trabajo de ascenso y estudios de posgrados) y la III Convención Colectiva. Se puede inferir que los docentes se preocupan por su formación profesional siguiendo lo establecido en la Gaceta 70 de la UDO y su reglamento de personal docente y de investigación, y no lo hacen por el beneficio socioeconómico poco significativos que reciben de la III Convención Colectiva.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectConvención colectivaen_US
dc.subjectbeneficios económicosen_US
dc.subjectformación profesionalen_US
dc.subjectdocente universitarioen_US
dc.subjectCollective agreementen_US
dc.subjecteconomic benefitsen_US
dc.subjectprofessional trainingen_US
dc.subjectuniversity teacheren_US
dc.titleFormación profesional del docente y la III Convención colectiva única de trabajadores universitarios. Caso: Universidad de Orienteen_US
dc.title.alternativeProfessional training of teachers and the iii single collective agreement of university workers. Case: University of the Easten_US
dc.typeArticleen_US


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