Las TIC en la enseñanza de la Educación Fisca en Universidades de San Juan de la Maguana

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación fue analizar el uso de las TIC en la enseñanza de la Educación Fisca en Universidades de San Juan de la Maguana como una forma de aproximarse a esta realidad contemporánea por la migración de las actividades presenciales hacia las virtuales. En el proceso y desarrollo del estudio, los preceptos manejados la ubican en el paradigma cualitativo, en aras del establecimiento de las particularidades inherentes al quehacer educativo y formativo. El tipo de investigación fue el documental, puesto que se recurrió a referentes que dieron sustento a los preceptos y caracterizaciones realizadas. Las bases utilizadas fueron Scopus, SciELO. Dialnet y Google Académico. En este sentido, la técnica asumida fue la revisión bibliográfica. Como conclusiones se pudo evidenciar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza de la Educación Física en las distintas universidades dominicanas, en particular en las ubicadas en San Juan de la Maguana. Las herramientas digitales se constituyeron en esta etapa pandémica en un argumento valioso para el desarrollo de las actividades y en los procesos de formación de estudiantes en cada uno de los recintos y universidades en el ámbito dominicano y latinoamericano.

The main objective of this research was to analyze the use of ICT in the teaching of Physical Education in Universities of San Juan de la Maguanaas a way of approaching this contemporary reality due to the migration from face-to-face to virtual activities. In the process and development of the study, the precepts handled place it in the qualitative paradigm, in order to establish the particularities inherent to the educational and formative task. The type of research was documentary, since it resorted to references that supported the precepts and characterizations made. The databases used were Scopus, SciELO, Dialnet and Google Scholar. In this sense, the technique used was the bibliographic review. As conclusions, it was possible to demonstrate the use of ICT in the teaching processes of Physical Education in the different Dominican universities, particularly in those located in San Juan de la Maguana. The digital tools were constituted in this pandemic stage in a valuable argument for the development of the activities and in the training processes of students in each of the campuses and universities in the Dominican and Latin American environment.