Estrategias didácticas flexibles para el fortalecimiento del proceso educativo en estudiantes con capacidades diversas

Abstract

Este estudio tuvo como propósito diseñar estrategias didácticas flexibles para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en estudiantes con capacidades diversas en la Instituciones educativas. Tuvo un enfoque cualitativo, bajo el método de la Investigación Acción. En la recolección de información se utilizaron las técnicas de grupo focal y entrevista. La muestra quedó conformada por cinco docentes de la Institución Educativa Urbana "San José", ubicada en el Municipio de Ebéjico de Antioquia, Colombia. Se pudo evidenciar que existe una necesidad, desde el punto de vista académico, en ayudar a los docentes a prepararse para la atención adecuada a estudiantes con capacidades diversas en el aula regular. En función de lo expresado, se puede inferir que el uso adecuado de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias que difieren de las que comúnmente se utiliza en el aula tradicional, puede favorecer el aprendizaje y hacer del mismo una experiencia espontánea y placentera.

The purpose of this study was to design flexible teaching strategies to strengthen teaching and learning processes in students with diverse abilities in educational institutions. With a qualitative approach, under the Action Research method. Focus group and interview techniques were used to collect information. The sample was made up of five teachers from the "San José" Urban Educational Institution, located in the Municipality of Ebéjico de Antioquia, Colombia. It was possible to show that there is a need,from the academic point of view, to help teachers prepare for adequate attention to students with diverse abilities in the regular classroom. Based on the above, it can be inferred that the proper use of didactic strategies for the development of competencies that differ from those commonly used in the traditional classroom, can favor learning and make it a spontaneous and pleasant experience.