Clima organizacional y el desarrollo de la gestión escolar del preescolar de la Universidad Metropolitana

Abstract

Este artículo se planteó como objetivo determinar la importancia el clima organizacional del Preescolar de la Universidad Metropolitana (Pre-UNIMET) y el desarrollo de su gestión escolar. Se sustentó en los tópicos de clima organizacional, gestión educativa, liderazgo, comunicación y en los aportes de las teorías: jerarquía de necesidades, motivacional y relaciones humanas. El estudio se llevó a cabo fundamentado en una investigación descriptiva con diseño de campo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento un cuestionario; lo cual permitió el posterior análisis de los resultados. Entre las conclusiones destacan las evidencias de opiniones adversas entre el personal en cuanto al desarrollo del clima organizacional y a la gestión escolar, lo que propició un espacio adecuado para que los procesos inherentes a la gestión escolar pudieran desarrollarse y para que el personal pudiera desempeñarse mejor.

In this article, the objective was to analyze the organizational climate of the Preschool of the Metropolitan University (Pre-UNIMET) and the development of its school management. It was based on the topics of organizational climate, educational management, leadership, communication and the contributions of the theories: hierarchy of needs, motivational and human relations. The study was carried out based on descriptive research with field design. The survey technique was used for data collection, and a questionnaire as the instrument; which allowed the subsequent analysis of the results. Among the conclusions, the evidence of adverse opinions among the staff regarding the development of the organizational climate and school management stands out, which provided an adequate space for school management development and a better performance from the staff.