El estudio geohistórico de la comunidad : caso La Victoria de Rubio sector parte baja, Municipio Junin del estado Táchira

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo fundamental proponer el Estudio Geohistórico como una alternativa para el análisis de la evolución temporo-espacial de una comunidad en torno a su proximidad con las instituciones educativas. También, se enfoca en revisar el aprendizaje significativo que se genera al impartir la Geografía de Venezuela en el último año de Educación Diversificada a través de la relación Escuela Técnica Robinsoniana Carlos Rangel Lamus del Municipio Junín del Estado Táchira con el sector donde está emplazada. El trabajo se enmarca en el paradigma Cualitativo, con un estudio Descriptivo, De Campo, basado en el Método Geohistórico para ser desarrollado en la comunidad de La Victoria de Rubio Sector Parte Baja. La recolección de información se hizo con la recopilación de material documental, observación de campo, así como la aplicación de una entrevista en profundidad semiestructurada hecha a cinco informantes claves del sector estudiado. También se realizó un trabajo de campo que permitió la elaboración de un diagnóstico comunitario en las cercanías de donde está emplazada la institución. Para ello, fueron utilizadas algunas guías para el diagnóstico de la comunidad que facilitaron estudiar el contexto espacial de la localidad. La participación pedagógica estuvo caracterizada por el diseño, ejecución, evaluación y difusión de un plan de acción educativo para dar paso, a la propuesta final: Elaboración de un mapa síntesis del área objeto de estudio que servirá de herramienta geodidáctica para la comprensión de la evolución geohistórica entre los años 2000 y 2012, así como también para información de interés de la comunidad, la institución educativa, la educación superior, el municipio y otros entes.

The present research has as fundamental objective to propose the Geohistórico Study as an alternative for the analysis of the temporo-spatial evolution of a community around its proximity with the educational institutions. Also, it focuses on reviewing the significant learning that is generated when imparting the Geography of Venezuela in the last year of Diversified Education through the Robinsonian Technical School relationship Carlos Rangel Lamus of the Junín Municipality of Táchira State with the sector where it is located. The work is framed in the Qualitative paradigm, with a descriptive study, De Campo, based on the Geohistórico Method to be developed in the community of La Victoria de Rubio Sector Parte Baja. The collection of information was done with the collection of documentary material, field observation, as well as the application of a semi-structured interview in depth to five key informants in the sector studied. A field work was also carried out that allowed the development of a community diagnosis in the vicinity of where the institution is located. To do this, some guides were used for the diagnosis of the community that facilitated the study of the spatial context of the locality. The pedagogical participation was characterized by the design, execution, evaluation and dissemination of an educational action plan to give way to the final proposal: Elaboration of a synthesis map of the area under study that will serve as a geodidactic tool for the understanding of evolution Geohistórica between the years 2000 and 2012, as well as for information of interest of the community, the educational institution, the higher education, the municipality and other entities.