Formación y sentido de vida. Una mirada desde la corresponsabilidad de la educación superior. Universidad Luis Vargas Torres, Esmeraldas, Ecuador

Abstract

Se pretende deconstruir el vínculo entre el sentido y significado de vida de estudiantes universitarios en su formación de la carrera de Trabajo Social, Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas – Ecuador. Entre los referentes teóricos se mencionan a Frankl (2017), Cyrulnik (2014) y Esfahani (2021). El enfoque es cualitativo, el método hermenéutico y el modelo de evaluación del discurso de Labov (2003). Se usó la entrevista narrativa y la exégesis del discurso con diseño de matrices de unidades de análisis. Los hallazgos se centraron de acuerdo a los criterios de los informantes clave sobre su proyecto de vida, los significados que atribuyen a su carrera y a las modificaciones experimentadas durante su prosecución hacia el desarrollo profesional.

It is intended to deconstruct the link between the meaning and meaning of life of university students in their training of the Social Work career, Luis Vargas Torres de Esmeraldas Technical University - Ecuador. Among the theoretical references, Frankl (2017), Cyrulnik (2014) and Esfahani (2021) are mentioned. The approach is qualitative, the hermeneutic method and the discourse evaluation model of Labov (2003). The narrative interview and the exegesis of the discourse with the design of matrices of analysis units were used. The findings were focused according to the criteria of the key informants about their life project, the meanings they attribute to their career and the changes experienced during their pursuit of professional development.