Más allá de las habilidades gerenciales: el neuroliderazgo como ventaja competitiva para líderes universitarios

Abstract

Esta investigación cualitativa exploratorio-descriptiva tiene como objetivo determinar las bases conceptuales del neuroliderazgo y sus aplicaciones potenciales en la gestión de instituciones de educación superior. A través de un análisis teórico exhaustivo, identificamos una oportunidad crucial aún no explorada en universidades: optimizar el desempeño directivo mediante técnicas de gestión modernas respaldadas en la neurociencia cognitiva y social. Se examinan competencias neurogerenciales clave, como la inteligencia comunicativa, el manejo innovador del talento y la resolución efectiva de conflictos. Concluimos que rectores, decanos y directores que adopten este nuevo paradigma están mejor preparados para obtener el compromiso de sus equipos, agilizar procesos de adaptación al cambio, potenciar climas creativos y orientar sus instituciones hacia la innovación continua y la excelencia académica en contextos de creciente complejidad e incertidumbre.

This qualitative exploratory-descriptive documentary research aims to determine the conceptual foundations of neuroleadership and its potential applications in the management of higher education institutions. Through extensive theoretical analysis, it identifies a crucial yet unexplored opportunity in universities: optimizing managerial performance through modern management techniques based on cognitive and social neuroscience. Key neuro-managerial skills are analyzed, such as communicative intelligence, innovative talent management, and effective conflict resolution. It is concluded that managers, deans, and directors who implement this new paradigm are better prepared to obtain commitment from their teams, streamline processes of adaptation to change, enhance creative climates, and guide their institutions towards scenarios of continuous innovation and academic excellence in contexts of increasing complexity and uncertainty.