La Influencia de la Inteligencia Emocional en el Fortalecimiento del Aprendizaje de los Estudiantes de Educación Primaria

Abstract

El presente estudio se llevó a cabo con el objetivo de analizar la importancia de la influencia de la inteligencia emocional en el fortalecimiento del aprendizaje en los estudiantes de Educación Primaria de la Parroquia Churuguara. Municipio Federación del Estado Falcón Venezuela. Para ello se diagnosticaron las actitudes emocionales de los estudiantes y el desarrollo de estrategias basadas en la inteligencia emocional por parte de los docentes. La misma se fundamentó bajo un diseño de esta investigación cualitativo basado en el uso del método fenomenológico bajo la técnica la observación directa y como instrumento de recolección de datos la entrevista semiestructurada que consto con la participación de 10 maestros y 50 estudiantes distribuidos entre diferentes escuelas. En donde se concluye que la Inteligencia Emocional influye de forma asertiva en el fortalecimiento del aprendizaje de los estudiantes de Educación Primaria, constituyendo una capacidad que permite el desarrollo individual y colectivo a nivel académico, emocional y social. fortalecimiento el bienestar de los mismos y en cuanto a los docentes arrojo que no planifica ni desarrolla de forma constante estrategias que contribuyan con el desarrollo de la inteligencia emocional ya que las mismas son aplicadas eventualmente. Es de destacar que los docentes reconocen la importancia de las mismas dentro del aprendizaje del estudiante, así como su desarrollo educativo y socioemocional siendo un elemento clave de los procesos de aprendizaje y el fortalecimiento de su vida cotidiana.

The present study was carried out with the objective of analyzing the importance of the influence of emotional intelligence in strengthening learning in Primary Education students of the Churuguara Parish. Federation Municipality of the State of Falcón Venezuela. For this, the emotional attitudes of the students and the development of strategies based on emotional intelligence by the teachers were diagnosed. It was based on a qualitative research design based on the use of the phenomenological method under the direct observation technique and as a data collection instrument the semi-structured interview that consisted of the participation of 10 teachers and 50 students distributed among different schools. Where it is concluded that Emotional Intelligence assertively influences the strengthening of the learning of Primary Education students, constituting a capacity that allows individual and collective development at an academic, emotional and social level. strengthening their well-being and, as for the teachers, they do not constantly plan or develop strategies that contribute to the development of emotional intelligence since they are eventually applied. It is noteworthy that teachers recognize their importance within student learning, as well as their educational and socio-emotional development, being a key element of the learning processes and the strengthening of their daily life.