Estrategias didácticas dirigido a los estudiantes con diversidad funcional motora

Abstract

Este articulo hacer referencia a un manual de estrategias didácticas dirigido a los estudiantes con diversidad funcional motora, que cursa la asignatura de electricidad de segundo año del área de educación para el trabajo del Liceo Bolivariano “Juan de Villegas” es una propuesta enmarcada dentro de la modalidad de proyecto especial, la misma de carácter cuantitativo, apoyada en una investigación de campo de nivel descriptivo. Para estos fines la información fue recopilada a través de un cuestionario a los docentes de la institución y estudiantes con diversidad funcional motora, a fin de diagnosticar sus necesidades en la materia. La presente investigación, contribuye a demostrar la viabilidad del mismo a la vez que se generarán herramientas de aprendizaje que permitirán entre otras cosas: crear condiciones óptimas expresadas en la interactividad y el entretenimiento del estudiante, mientras aprende, para coadyuvar en los problemas cognitivos sujetos a su condición física.

This article refers to a manual of didactic strategies aimed at students with motorfunctional diversity, who study the subject of electricity of the second year of the area of education for the work of the Bolivarian Lyceum "Juan de Villegas" is a proposal framed within the modality of special project, the same of quantitative character, supported by descriptive level field research. For these purposes, the information was collected through a questionnaire to the teachers of the institution and students with motor functional diversity, in order to diagnose their needs in the matter. The present research contributes to demonstrate the viability of the same while generating learning tools that will allow, among other things: to create optimal conditions expressed in the interactivity and entertainment of the student, while learning, to contribute to the cognitive problems subject to their physical condition.