Cibercultura en el sistema de educación universitaria en Circunstancias postpandémicas.

Abstract

La tecnología constituye un factor clave en tiempos postpandémicos, debido a la gran cantidad de recursos digitales que deben ser empleados de forma crítica y consciente; motivo por el cual se realizó el presente estudio que tuvo como objetivo determinar la necesidad de una cibercultura en el Sistema de Educación Universitaria; caracterizada por ser de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, transeccional, de campo, que estudiará el universo comprendido por cuarenta y un (41) estudiantes del subsistema de Educación Universitaria que constituyen la población para efectos de la investigación. Se empleó como técnica la observación y como instrumento un cuestionario con un esquema de opción múltiple con cuatro alternativas de respuesta, siempre, casi siempre, nunca, casi nunca, utilizando estadísticas descriptivas para el análisis de los datos. Los resultados de la investigación evidenciaron un mediano desarrollo de la cultura de información digital y la cultura de investigación digital, desarrollo de la cultura de comunicación digital aunado al poco desarrollo de la cultura educativa digital; permitiendo concluir que es necesaria la cibercultura digital en la inclusión de la tecnología al proceso educativo, orientada al uso consiente de la tecnología, de manera crítica y responsable para que el perfil de los futuros profesionales de la nación puedan responder asertivamente a los requerimientos de la sociedad del conocimiento; donde, todas las profesiones e incluso oficios requieren de herramientas tecnológicas para el desarrollo eficiente de los procesos.

Technology is a key factor in post-pandemic times, due to the large amount of digital resources that must be used critically and consciously; which is why this study was carried out, which aimed to determine the need for a cyber-culture in the University Education System; characterized by being of a descriptive type, with a non-experimental, transectional, field design, which will study the universe comprised of forty-one (41) students of the University Education subsystem that constitute the population for the purposes of the research. Observation was used as a technique and a questionnaire with a multiple choice scheme with four response alternatives was used as an instrument: always, almost always, never, almost never, using descriptive statistics for data analysis. The results of the research showed a medium development of the digital information culture and the digital research culture, development of the digital communication culture coupled with the little development of the digital educational culture; allowing us to conclude that digital cyber-culture is necessary in the inclusion of technology in the educational process, oriented towards the conscious use of technology, in a critical and responsible manner so that the profile of the nation's future professionals can respond assertively to the requirements of the knowledge society; where, all professions and even trades require technological tools for the efficient development of processes.