Procesos cognitivos básicos como vía de desarrollo intelectual del estudiante de odontología

Abstract

La presente investigación tuvo entre sus propósitos interpretar los procesos cognitivos básicos como vía de desarrollo intelectual del estudiante de odontología. Partiendo de la premisa de los conceptos e ideas preconcebidas una vez que se insertan en el contexto universitario. Se trabajó, específicamente con: la observación, descripción, comparación, relación, clasificación análisis y síntesis. Dadas las características de la investigación se desarrolló el método la Fenomenología Hermenéutica, fundamentada en la interpretación y comprensión del fenómeno en estudio Finamente se presentan conclusiones basadas en la importancia de la cognición para desarrollar un profesional de la odontología formado con un pensamiento crítico, reflexivo, con potencialidades que den respuesta a la sociedad en el ámbito donde les toque ejercer sus cualidades como profesionales.

The purpose of this research was to interpret the basic cognitive processes as a way of intellectual development of the dental student. Starting from the premise of preconceived concepts and ideas once they are inserted in the university context. Work was done specifically with: observation, description, comparison, relationship, classification, analysis and synthesis. Given the characteristics of the research, the Hermeneutic Phenomenology method was developed, based on the interpretation and understanding of the phenomenon under study. Finely, conclusions are presented based on the importance of cognition to develop a dental professional trained with critical, reflective, with potentialities that respond to society in the field where they have to exercise their qualities as professionals.