Concepciones sobre los procesos investigativos en las instituciones educativas de carácter público en Colombia

Abstract

El propósito del estudio fue comprender las concepciones sobre la forma como se desarrollan los procesos investigativos que poseen los actores de las instituciones educativas de carácter público del municipio de Rionegro, Antioquia, Colombia. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa con método hermenéutico, mediante la utilización de la técnica de entrevistas semiestructuradas grupales aplicadas a docentes de los colegios para conocer las concepciones de los procesos investigativos, para proponer un programa de investigación escolar pertinente que ayude al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y que tenga como base cuanto a los principales hallazgos, se encontró que la falta de asignación de tiempos y espacios para dedicarse a la gestación de actividades investigativas y la falta de recursos económicos, son las causas que impiden un buen desarrollo de los procesos investigativos en las instituciones públicas.

The purpose of the study was to understand the conceptions about the way in which the investigative processes are developed that the actors of the public educational institutions of the municipality of Rionegro, Antioquia, Colombia have. The methodology used was qualitative with a hermeneutical method, through the use of the semi-structured group interview technique applied to school teachers to know the conceptions ofthe investigative processes, to propose a relevant school research program that helps the development of thought critical in students and based on the strengthening of teaching research skills. Regarding the main findings, it was found that the lack of allocation of times and spaces to dedicate to the gestation of investigative activities and the lack of economic resources, are the causes that prevent a good development of the investigative processes in public institutions.