El cortometraje como herramienta pedagógica para el trabajo colaborativo en estudiantes del ISFODOSU

Abstract

El estudio tiene como objetivo general analizar el cortometraje, como herramienta pedagógica para el trabajo colaborativo en los estudiantes que cursan la Licenciatura en Matemáticas orientada a la Educación Secundaria, en el ISFODOSU, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, República Dominicana, cuatrimestre enero-abril 2021. El abordaje metodológico se desarrolló con base al paradigma cualitativo, bajo el método investigación-acción. La población estuvo conformada por 19 estudiantes. El procedimiento de investigación, está basado en el método inductivo y para el modelo de investigación acción, se eligió el modelo de Kemmis. En los resultados se contrastaron las opiniones de los estudiantes, del equipo investigador y de las teorías consultadas, presentados mediante una matriz que contiene las similitudes y diferencias. Como conclusiones, se tiene que es pertinente mejorar la capacidad del trabajo colaborativo de los estudiantes mediante la estrategia de producción de cortometrajes, pues contribuye a la resolución de problemas y favorece su aprendizaje.

The study's general objective is to analyze the short film, as a pedagogical tool for collaborative work in students who are studying the Bachelor's Degree in Mathematics oriented to Secondary Education, at ISFODOSU, Luis Napoleón Núñez Molina Campus, Dominican Republic, January-April 2021 semester The methodological approach was developed based on the qualitative paradigm, under the action research method. The population consisted of 19 students. The research procedure is based on the inductive method and for the action research model, the Kemmis model was chosen. In the results, the opinions of the students, the research team and the theories consulted were contrasted, using a matrix containing the similarities and differences. As conclusions, it is pertinent to improve the capacity for collaborative work of students through the short film production strategy, since they contribute to solving problems and favor their learning.