Análisis empírico sobre el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de inglés con el uso de VoScreen

Abstract

La tecnología es parte importante de la sociedad actual y una interesante herramienta para mejorar el aprendizaje, su uso responde a la naturaleza lúdica que la caracteriza. El objetivo de la presente investigación es conocer si existe una correlación entre el uso frecuente de la aplicación VoScreen y el rendimiento académico de los estudiantes de idioma inglés de la Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador. Esta investigación cuantitativa experimental, se basa en un muestreo no probabilístico intencional, aplicado durante un periodo de dieciséis semanas a un total de 270 estudiantes universitarios de diferentes edades y pertenecientes a diferentes carreras. Se analizó el uso o no de la aplicación VoScreen y los resultados obtenidos al final del periodo académico, constatando la investigación correlacional entre el uso de la aplicación y la obtención de mejores calificaciones al término del periodo académico. Finalmente, una encuesta aplicada reflejó la alta aceptación de la aplicación.

Technology is an important part of the current society and an interesting tool for improving learning, its use responds to the ludic nature typical of them. The objective of the present research is to know if there is a correlation between the constant use of the VoScreen App and the academic performance of English language students in the Bolivar State University in Ecuador. This quantitative research is based on a convenience nonprobability sampling, applied during a sixteen-week period to a total two hundred and seventy university students with different ages and belonging to different colleges. It was analyzed the use or not of the VoScreen App and the obtained results of the term, confirming a correlation between the use of the application and obtaining of better scores at the end of the term. Finally, an applied poll reflected the high acceptance of the app.