Análisis de algunos modelos de pruebas aplicadas a estudiantes universitarios en tiempos de post-pandemia COVID-19

Abstract

El presente artículo tiene como propósito analizar algunos modelos de pruebas aplicadas a estudiantes universitarios en tiempos de post-pandemia COVID-19. Los conceptos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, fueron fundamentales para el presente estudio. Los instrumentos utilizados para evaluarlos aprendizajes fueron transformados en función de las exigencias del medio y el proceso de enseñanza y así valorar el desempeño estudiantil de forma virtual. En los análisis de la muestra de las pruebas aplicadas, se utilizó un modelo de instrumento para lograr el análisis. Los análisis conducen a concluir que las pruebas de Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial, entregadas a los estudiantes se convirtieron en obstáculos para el rendimiento académico mostrado por éstos durante la Pandemia del COVID-19.

The purpose of this article is to analyze and reflect on some test models applied to university students in times of the COVID-19 post-pandemic. The concepts of teaching, learning and evaluation were fundamental to the present study. The instruments used to evaluate the learning were transformed according to the demands of the environment and the teaching process and thus assess student performance virtually. In the analyzes of the sample of the applied tests, an instrument model was used to achieve the analysis. The analyzes lead to the conclusion that the Descriptive Statistics and Inferential Statistics tests, delivered to the students became obstacles to the academic performance shown by them during the COVID-19 Pandemic.