Estrategias Gerenciales para Incrementar la Participación de los Docentes, Comunidad, Padres y Representantes en el Liceo Nacional Maximiliano Iturbe

Abstract

La mejora de los procesos de gestión gerencial en las instituciones educativas venezolanas para maximizar la participación, comunicación y promover la convivencia escolar positiva, es una máxima de muchas investigaciones de corte educativo que tiene por intención ofrecer alternativas al personal directivo para conseguir un equipo de trabajo eficiente, donde se involucren padres, representantes y comunidad en general. A razón de esto, la investigación se planteó como propósito general: desarrollar estrategias gerenciales para incrementar la participación de los docentes, comunidad, padres y representantes en el Liceo Maximiliano Iturbe. El estudio fue de tipo cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico, apoyado en la metodología Investigación Acción Participativa (IAP). Los actores sociales del proceso fueron la investigadora, 3 padres y representantes, 3 docentes y 3 miembros de la comunidad. Cabe destacar, que en todo momento se persiguió la integración entre la escuela, la familia y la comunidad logrando un desarrollo integral de los estudiantes, que se vincularán a la sociedad en una forma creativa. Los resultados demostraron que, si bien los tutores y los padres están dispuestos a participar en las actividades escolares de sus hijos, no siempre lo hacen. En conclusión, se logró la participación e integración efectiva de los elementos que conforman la comunidad escolar y de los padres y representantes, logrando la integración de la familia en las actividades escolares realizadas en el Liceo Nacional Maximiliano Iturbe, participación beneficiosa tanto para la escuela como para la comunidad.

The improvement of management processes in Venezuelan educational institutions to maximize participation, communication and promote positive school coexistence is a maxim of many educational research projects that aim to offer alternatives to management staff to achieve an efficient work team, where parents, representatives and the community in general are involved. For this reason, the research was proposed as a general purpose: to develop management strategies to increase the participation of teachers, community, parents and representatives in the Liceo Maximiliano Iturbe. The study was qualitative, under the sociocritical paradigm, supported by the Participatory Action Research (PAR) methodology. The social actors of the process were the researcher, 3 parents and representatives, 3 teachers and 3 members of the community. It should be noted that at all times the integration between school, family and community was pursued, achieving an integral development of the students, who will be linked to society in a creative way. The results showed that, although tutors and parents are willing to participate in their children's school activities, they do not always do so. In conclusion, the effective participation and integration of the elements that make up the school community and of the parents and representatives was achieved, achieving the integration of the family in the school activities carried out at the Maximiliano Iturbe National High School, a participation that is beneficial both for the school and for the community.