El retorno a las aulas durante la pandemia por Covid-19: experiencias sobre las clases híbridas en el contexto de la educación superior mexicana.

Abstract

El regreso a la escuela a través de las clases híbridas, después de más de año y medio, son un recurso que el Gobierno del Estado de Yucatán, México, implementó desde el segundo semestre de 2021 como una opción para el retorno seguro a las aulas en plena pandemia ocasionada por la Covid-19 y el confinamiento que ésta provocó para evitar contagios, por decisión de las autoridades. Este artículo recopila la percepción de este tipo de clases, de estudiantes de 5 licenciaturas una universidad pública en la ciudad de Valladolid, en el estado mencionado y se consideran las dimensiones: percepción domino de la modalidad de sus docentes, valoración de las clases híbridas, percepción sobre las clases como oportunidad de continuidad educativa, sobre la atención que tienen sus docentes al tener dos públicos y la influencia que esta modalidad ha tenido en su aprendizaje; para este estudio se administraron encuestas, por lo que la investigación tiene una orientación cuantitativa. Al final se expresan comentarios en general sobre las clases y se emiten recomendaciones para la mejora de este tipo de prácticas.

The return to school through hybrid classes, after more than a year and a half, is a resource that the Government of the State of Yucatán, Mexico, implemented since the second semester of 2021 as an option for a safe return to classrooms. in the midst of a pandemic caused by Covid-19 and the confinement that it caused to avoid contagion, by decision of the authorities. This article compiles the perception of this type of classes, from students of 5 undergraduate degrees at a public university in the city of Valladolid, in the mentioned state, and the dimensions are considered: mastery perception of the modality of their teachers, assessment of hybrid classes, perception about the classes as an opportunity for educational continuity, about the attention that their teachers have when having two audiences and the influence that this modality has had on their learning; For this study, surveys were administered, so the research has a quantitative orientation. At the end, comments are expressed in general about the classes and recommendations are issued for the improvement of this type of practice.