Competencias investigativas en los estudiantes de básica secundaria de las instituciones educativas de Buenaventura

Abstract

Este trabajo presenta la descripción de las competencias investigativas del estudiante de grado 9° de básica secundaria de las Instituciones Educativas de Buenaventura. El estudio se desarrolló como una investigación descriptiva, con un diseño de campo transeccional contemporáneo. La población la conformaron 120 estudiantes de grado 9º. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta mediante un instrumento cuestionario de 26 ítems. La validez se realizó mediante la técnica de juicio de acuerdos de expertos, donde se obtuvo un valor de 0,97 y una confiabilidad de 0.98. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva, específicamente la mediana, y las frecuencias absolutas y porcentuales. Los resultados indican que los estudiantes que participaron en el estudio tienen unas medianamente suficientes competencias investigativas, poseen suficientes conocimientos teóricos y conceptuales sobre el proceso de investigación, excelentes prácticas investigativas y una medianamente suficiente disposición hacia el proceso de investigación.

This paper presents a description of the research competencies of 9th-grade students in educational institutions in Buenaventura. The study was conducted as a descriptive investigation with a contemporary cross-sectional field design. The population consisted of 120 9th-grade students. Data was collected using a survey with a 26-item questionnaire. Validity was established through expert judgment, yielding a value of 0.97, and reliability was established at 0.98. Descriptive statistics, specifically the median, and absolute and percentage frequencies, were used for data analysis. The results indicate that the students who participated in the study have moderately sufficient research competencies, possess sufficient theoretical and conceptual knowledge about the research process, demonstrate excellent research practices, and show a moderately sufficient willingness to engage in research.